学龄前教育教学包括幼儿园教育和家庭教育两个方面。家庭教育则是指父母或其他监护人对儿童的日常教育和培养。师德师风是教育从业者在教育工作中应遵循的道德准则和行为规范。教育从业者应以儿童的利益为重，尊重儿童的个性和发展需求，不侵害儿童的权益。他们应该严守职业道德，不利用职权谋取私利，保守和守密学生及其家庭的隐私信息。
学龄前教育教学及师德师风是指对3-6岁的儿童进行教育和教学的过程及对教育从业者的道德和操守要求。
学龄前教育教学包括幼儿园教育和家庭教育两个方面。幼儿园教育主要是通过游戏、活动和讲故事等形式，提供儿童发展所需的各种经验和知识。家庭教育则是指父母或其他监护人对儿童的日常教育和培养。
在学龄前教育教学中，教育从业者需要具备专业的知识和技能。他们应该了解儿童发展的特点和规律，能够根据儿童的需求和兴趣进行教学设计，创造有利于儿童学习和发展的环境。同时，教育从业者还需要具备良好的沟通能力和情商，能够与儿童和家长建立良好的关系，并与其他教育专家和社会资源合作，共同促进儿童的全面发展。
师德师风是教育从业者在教育工作中应遵循的道德准则和行为规范。教育从业者应以儿童的利益为重，尊重儿童的个性和发展需求，不侵害儿童的权益。他们应该严守职业道德，不利用职权谋取私利，保守和守密学生及其家庭的隐私信息。同时，教育从业者还应致力于自我提升和专业发展，不断学习和更新教育理论和教育方法，提高自身的教育水平和职业素养。
总之，学龄前教育教学及师德师风要求教育从业者具备专业知识和教育技能，关注儿童的全面发展，遵守教育道德准则，不断提升自身的教育水平和职业素养，为儿童提供优质的教育和关爱。
